一、序言（对文化的理解）
文化其实体现在一个人如何对待他人，对待自己；如何对待自己所处的自然环境。在一个文化深厚的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。品味、道德、智能是文化积累的总和。文化不过是代代积累的、沉淀的习惯和信仰渗透在生活的实践中。
二、基础部部门文化理念解读
基础部的部门文化精髓体现在一个“恒” 字上，书中有云“恒：亨，无咎，利贞，利有攸往”。就是说，只有“恒”，才能亨通，只有在动机纯正的前提下，才能无往而不利，才能成就大事。
这个“恒”字渗透在基础部全员每天的工作、学习、生活中，是鲜活而生动的，是渗透在短暂与恒久之间的。感应短暂，恒久长远，短暂与恒久相互为用，足以影响人们生命的每一刻。
要做到“恒”，需体现在：
坚持己见，须动机纯正；
坚持自立，须方正德行;
坚持正道，须完善自我；
坚持正义。须光明磊落；
循序渐进，勿好高骛远；
刚柔相应，勿宽己严人；
宽厚中道，勿虚伪浮躁；
在位谋政，勿越俎代庖。
基础部独特的部门文化，是一种传统而又开拓向前的文化氛围，一种严谨又充满浪漫的文化氛围，一种稳定又不断创新的文化氛围，一种公私分明又合二而一的文化氛围，这种文化氛围为造就一种适合创造性工作的良好环境营造了一切外部条件。
三、基础部所提倡的文化精神
诚信为人，开心做事；
待人以诚，与人为善；
冷眼旁观他人的喧嚣，静静品味自己的沉默；
无怨无悔无畏于世，有情有义有心于人；
相信真爱，相信明天；坚持坦诚，坚持自我；‘
保持信仰，保持崇高；向往美好，向往未来。
四、基础部部门文化定位
求真、至善、融合。
解读：所谓求真即：崇尚学术，追求真理；
至善即：完善人格，造福人类；
融合即：多元共存，融汇创新。
五、基础部教师素质要求
要有饱满的工作热情而不激进，
要有理性的科学态度而不冷漠，
要有独立的人格尊严而不偏执。
六、基础部教师职业道德理念
恪守“利在天下必谋”的道德信条，无条件地维护教师的职业尊严，无条件地维护教育教学的和谐秩序。
基础部
2010-5-6
